{"id":1441,"date":"2026-01-27T14:20:46","date_gmt":"2026-01-27T13:20:46","guid":{"rendered":"https:\/\/novaafriquemedia.com\/?p=1441"},"modified":"2026-01-27T14:20:46","modified_gmt":"2026-01-27T13:20:46","slug":"education-nationale-reprise-timide-des-cours-malgre-la-relance-du-dialogue-gouvernement-syndicats","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/novaafriquemedia.com\/?p=1441","title":{"rendered":"\u00c9ducation nationale : reprise timide des cours malgr\u00e9 la relance du dialogue gouvernement-syndicats"},"content":{"rendered":"

Le vice-pr\u00e9sident du gouvernement, Herman Immongault<\/strong>, a relanc\u00e9 ce lundi 26 janvier 2026<\/strong> les n\u00e9gociations au sein de la commission interminist\u00e9rielle tripartite<\/strong>, charg\u00e9e d\u2019identifier des solutions durables \u00e0 la crise qui affecte depuis plusieurs mois le secteur de l\u2019\u00e9ducation nationale.<\/p>\n

Cette initiative s\u2019inscrit dans la dynamique de dialogue inclusif<\/strong> impuls\u00e9e par le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique. Elle vise \u00e0 r\u00e9tablir un climat de confiance entre les diff\u00e9rentes parties prenantes, en privil\u00e9giant la transparence, la concertation et la recherche de solutions r\u00e9alistes, compatibles avec les contraintes budg\u00e9taires de l\u2019\u00c9tat<\/strong>.<\/p>\n

Une commission renforc\u00e9e<\/h3>\n

La s\u00e9ance de travail a \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e par l\u2019int\u00e9gration de l\u2019aile syndicale \u00ab SOS la Base \u00bb<\/strong>, une participation favorablement accueillie par les membres de la commission interminist\u00e9rielle tripartite. Celle-ci regroupe les minist\u00e8res de l\u2019\u00c9ducation nationale<\/strong>, de la Fonction publique<\/strong> et du Budget<\/strong>, tous impliqu\u00e9s dans la gestion de la crise.<\/p>\n

Pour rappel, plusieurs mesures ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 prises par le gouvernement en vue d\u2019am\u00e9liorer la situation des enseignants. Il s\u2019agit notamment de :<\/p>\n

    \n
  • \n

    la mise en solde de 328 sortants NS et N7<\/strong> ;<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    la prise en charge de 692 sortants NIF et NIL<\/strong> ;<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    l\u2019int\u00e9gration de 1 810 enseignants b\u00e9n\u00e9voles<\/strong> en pr\u00e9salaire ;<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    la programmation de 4 000 r\u00e9gularisations administratives<\/strong> sur un total de 6 574 dossiers enregistr\u00e9s<\/strong>.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    Une ann\u00e9e scolaire fragilis\u00e9e<\/h3>\n

    Malgr\u00e9 ces avanc\u00e9es, le mouvement de gr\u00e8ve<\/strong> continue de perturber lourdement le calendrier scolaire. La question du respect des normes internationales en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation<\/strong>, telles que d\u00e9finies par l\u2019UNESCO, demeure au c\u0153ur des pr\u00e9occupations.<\/p>\n

    Si l\u2019UNESCO ne pr\u00e9voit pas de sanctions directes \u00e0 l\u2019encontre des \u00c9tats, le non-respect de ses standards peut n\u00e9anmoins entra\u00eener des cons\u00e9quences notables, notamment une d\u00e9gradation de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement, une augmentation du d\u00e9crochage scolaire et une perte de cr\u00e9dibilit\u00e9 du syst\u00e8me \u00e9ducatif national.<\/p>\n

    Une reprise des cours tr\u00e8s limit\u00e9e sur le terrain<\/h3>\n

    Dans les \u00e9tablissements scolaires, la reprise des cours reste tr\u00e8s limit\u00e9e<\/strong>, particuli\u00e8rement dans le Grand Libreville<\/strong>. Les \u00e9tablissements publics enregistrent une faible pr\u00e9sence des enseignants, avec des classes souvent vides ou partiellement occup\u00e9es.<\/p>\n

    Dans certains coll\u00e8ges et lyc\u00e9es, seuls quelques enseignants assurent les cours, de mani\u00e8re irr\u00e9guli\u00e8re. Les classes d\u2019examen semblent l\u00e9g\u00e8rement plus concern\u00e9es, tandis que les niveaux interm\u00e9diaires, notamment en sixi\u00e8me, cinqui\u00e8me et quatri\u00e8me, sont plus fr\u00e9quemment priv\u00e9s d\u2019enseignement.<\/p>\n

    Le primaire \u00e9galement touch\u00e9<\/h3>\n

    Dans le cycle primaire, la situation est comparable. Les salles de classe restent peu fr\u00e9quent\u00e9es et l\u2019absence des enseignants est largement constat\u00e9e, compromettant la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique et le respect du programme scolaire.<\/p>\n

    Une issue encore attendue<\/h3>\n

    En d\u00e9finitive, malgr\u00e9 la relance des discussions entre le gouvernement et les partenaires sociaux, la reprise effective des cours demeure incertaine<\/strong>. Si le dialogue est d\u00e9sormais engag\u00e9, ses retomb\u00e9es concr\u00e8tes tardent \u00e0 se traduire sur le terrain.<\/p>\n

    Alors que l\u2019ann\u00e9e scolaire est d\u00e9j\u00e0 fortement compromise, la priorit\u00e9 reste la reprise normale des enseignements<\/strong>, dans l\u2019int\u00e9r\u00eat sup\u00e9rieur des \u00e9l\u00e8ves et pour la pr\u00e9servation du syst\u00e8me \u00e9ducatif national.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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